Page 50 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ
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a que nadie tendría acceso a ésta. La búsqueda previa de un espacio tranquilo, así como de
un espacio temporal, fue un aspecto crucial que también resultó favorecedor para crear un
clima de comodidad para el participante.
En la segunda fase s, se procedió a la transcripción de los datos de audio a texto, para
lo cual se utiliza el procesador de textos Word para vaciar la información. El criterio utilizado
para organizar los datos fue por participante y por pregunta (Hernández et al 2014), de manera
que en un cuadro de doble entrada se hizo la división en dos columnas: en la primera columna
se escribe el participante y en la columna dos se transcriben los datos obtenidos durante la
entrevista de cada una de las preguntas de la guía de entrevista. Se transcribieron las
preguntas por bloques para un mejor manejo de la información (ver tabla 3).
Tabla 3
Transcripción de los datos.
Participante Pregunta 1
¿Para usted, que significa la inclusión educativa?
Maestra 1ro Eee.. pues aprender todas las necesidades de todos los alumnos.
grado
Maestra 2do Pues… este… Uno identificar primero a los niños con algunas necesidades este… y así poder
grado hacer una planeación adecuada con algunas este… mmmm… vaya incluir este… actividades
de acuerdo a sus necesidades este… educativas y así incluirlos en las actividades de todos
todos los niños este… y pues ahí poderlos atender en esas necesidades.
Maestra 3ro Sería brindar las mismas oportunidades para aprender a todos los niños sin importar si tienen
grado alguna condición o no.
Maestra 4to Bueno, tenemos que empezar que debe ser una educación para todos, este.. y sobre todo ver
grado las necesidades de los niños, eh.. poder trabajarlas y asi poder tener progreso dentro del aula.
Maestra 5to Bueno, como su palabra lo dice la inclusión viene siendo incluir a todo el alumnado y pues
grado atender toda la diversidad del grupo.
Maestra 6to Es incluir a todos los niños, independientemente de sus caracteristicas, capacidades y
grado condiciones.
Maestra Es… hacer participe al alumno de manera activa totalmente en su aprendizaje o en todas las
USAER actividades que van encaminadas a la adquisición de los aprendizajes.
Participante Pregunta 2
¿De acuerdo a su experiencia, como conceptualiza las necesidades educativas específicas?
Maestra 1ro Pues.. van de acuerdo a las necesidades de los niños aaaa… sobre sus estilos de
grado aprendizaje.
Maestra 2do Pues.. a veces algunos niños no tienen el apoyo de los papás.. Memo Analítico: La docente
grado pregunta ¿Es las barreras? (La prácticante le responde que estamos hablando de
necesidades educativas específicas), bueno ahí hay que ver que necesidad tiene cada niño y
