Page 62 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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incluso mencionan que esto les hace más fácil su trabajo con el alumno, sin embargo también

mencionan que no se toman en cuenta todas las orientaciones ya que ‘’ellas son las que
conocen al grupo y no todo se toma en cuenta’’ la docente de USAER menciona que no es

constante, ya lo hicieron en una semana, la adecuación o sugerencia que fue cuando se dio la
orientación pero la siguiente semana regresan a su forma de trabajo regular y hay que estar

recordando constantemente, también menciona que ha pasado que ella les brinda los formatos
ya estructurados y en ese momento no lo toman en cuenta pero después que dirección les

pide ese trabajo llegan a presionar a la docente especialista para que vuelva a recordarles

como debían hacerlo.
En relación a si los docentes consideran que la escuela donde laboran es una escuela

inclusiva y por qué, los docentes expresan que la institución si es inclusiva ya que no se le
niega el acceso a ningún alumno, también mencionan que la directora de la escuela esta

actualizada en temas de inclusión y no le niega el acceso a nadie, además de que los docentes
no están en negación en atender a estos alumnos, sin embargo la docente especialista en

pedagogía menciona que si es una escuela inclusiva por que el servicio de USAER se les

brinda a toda la comunidad escolar cuando lo necesitan aunque algunas veces el docente de
regular tenga la actitud de rechazo por el alumno, menciona que existen áreas de oportunidad

como en cualquier lugar pero que trabajando en colaboración puede llegar a ser una escuela

totalmente inclusiva.
En cuanto a la importancia del trabajo colaborativo con la maestra de especialista en

pedagogía, las docentes expresan que el trabajo colaborativo con la maestra especialista en
pedagogía es importante porque favorece para que el alumno pueda acceda al currículo

establecido, realizando actividades que van dirigidas hacía un logro en común, también
mencionan que muchas de las veces los maestros de aula regular no saben cómo percibir

actitudes, comportamientos o situaciones en general de alumnos y el trabajo en conjunto hace

que ambas partes lleguen a una solución o adecuación, si se trabaja en colaboración se hace
el trabajo más fácil para atender de manera correcta al alumno con las orientaciones

brindadas, por lo tanto los alumnos como los docentes quieren el apoyo de la especialista en
pedagogía.