Page 38 - DAMARIS BETEL GARCIA DOMINGUEZ
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desconocían. Además, algunas otras acciones como, limpiar y ordenar el espacio de trabajo,
fue una de las habilidades que consolidaron a lo largo de este plan de acción.
Aunado a estos objetivos también se logró consolidar el manejo efectivo del dinero, los
alumnos que nunca habían tenido contacto con monedas y billetes, lograron identificar
diversas denominaciones y la mayoría lo realiza por sí solo. Este objetivo fue uno de los que
más relevancia tenían dentro del plan de acción, ya que es un aprendizaje que les favorecerá
en su vida diaria y beneficia su autonomía e independencia.
En el desarrollo de este plan de acción también pude observar que lo trabajado dentro
de la escuela, les ayudó a conocer sus capacidades, algunos alumnos con baja visión no
realizaban recetas, por el temor a utilizar utensilios de cocina o estar en contacto con
electrodomésticos, pero al explicarles cómo funcionan y cuáles eran las medidas de seguridad
que debían acatar ese temor fue disminuyendo.
El desarrollo del plan de acción me permitió favorecer la capacidad de análisis y
solución de problemas, así como fortalecer la creación de planes de intervención encaminados
a disminuir los estragos de las barreras a las que se enfrentan mis alumnos. De igual manera
logré llevar a cabo una investigación- acción que favoreció la reflexión, la cual es una de las
habilidades que los docentes debemos poseer para poder atender a nuestros alumnos y poder
hacer una introspección en las áreas que podemos mejorar.
Haciendo un análisis respecto a mi plan de acción considero que no solo los alumnos
fueron beneficiados en este proyecto, sino también yo, logré consolidar algunas competencias
como; diseñar estrategias específicas dirigidas a orientar a las familias, para favorecer el
aprendizaje, coordinar y desarrollar estrategias con la finalidad de eliminar o minimizar las
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