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diversas barreras para el aprendizaje y la participación y tomar decisiones en los procesos de
gestión escolar para responder ante las barreras del aprendizaje y la participación.
4.1.3 Evaluación
Se creó un instrumento de evaluación cualitativa considerando las características de
una guía de observación basada en las habilidades que debe poseer un emprendedor, este
instrumento se aplicó permitió recoger información sobre el comportamiento o el desempeño
de una persona o un grupo en una situación específica. En este caso, se evaluaron las
habilidades de un emprendedor laboral en un contexto real, para esta guía de observación se
consideraron ocho habilidades a evaluar (creatividad, iniciativa, liderazgo, comunicación,
negociación, trabajo en equipo, asertividad y visión de trabajo.) Utilizando cinco niveles de
logro, los cuales se describen a continuación:
1. Deficiente.
2. Insuficiente o parcial.
3. Suficiente.
4. Notable.
5. Satisfactorio.
Esta evaluación se creó a partir de la planeación elaborada para el plan de acción,
considerando los objetivos que se deseaban alcanzar con cada una de las actividades,
considerando variables muy específicas y se realizó con cada uno de los participantes de la
feria de emprendimiento ya que, fueron los alumnos que desarrollaron cada una de las fases
del plan de acción. Gracias a ello, se pudo realizar una evaluación real basada en una situación
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