Page 73 - EDNNA CRISTINA CERVANTES SUAREZ
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su edad, su ritmo de aprendizaje es más lento, van atrasados en el desarrollo de manera
intelectual, les afecta su memorización al momento de retener información.
Las docentes mencionan que a todos los alumnos con Discapacidad Intelectual se les
puede desarrollar las habilidades adaptativas porque ellos en la escuela siguen aprendiendo, y los
docentes en su secuencia de actividades deben tomar en cuenta el autocuidado, la buena higiene,
el vestirse, prepararse sus alimentos, que conozca actividades previas antes de realizar un trabajo,
que tenga actitudes, aptitudes, habilidades sociales, también manejen el dinero, escriban su
nombre, etc.
Los alumnos con Discapacidad Intelectual presentan diferentes niveles de afectación
según su coeficiente intelectual que provoca complicaciones características respecto a su
aprendizaje significativo, sin embargo, los alumnos sin importar el nivel en el que se encuentren,
pueden desarrollar las habilidades adaptativas según su clasificación si cuenta con una educación
integral donde se le estimule, se motive, se le de las herramientas mediante la vivencia de
experiencias y práctica. Habrá habilidades las cuales no puedan concretar o desarrollar por
completo por la misma condición, pero eso no limita a que dejen de aprender o se queden en una
zona de confort, al contrario, por medio de la repetición se podría conseguir que adquieran lo
mayor posible con el objetivo que sea independiente a sus posibilidades.
Respecto a la misma pregunta especifica que corresponde al conocimiento de las
habilidades adaptativas y la discapacidad intelectual con la pregunta guía: ¿Cuáles son los
beneficios de desarrollar las habilidades adaptativas a los alumnos con Discapacidad Intelectual?
Las docentes mencionaron que sus beneficios son que los alumnos sean más funcionales en la
vida, conozcan el cómo resolver problemas, conflictos, que sepan socializar con las personas,
comportarse en los contextos sociales, laborales, familiares y educativos. Las docentes también
