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Las respuestas que dan las docentes van enfocadas a las diferentes características que

presenta cada habilidad adaptativa según lo que se ha observado en el trabajo diario, respecto a la

sugerencia de desarrollarlas en el nivel secundaria:

• Comunicativas: se observa en el CAM #4 Prof. Oscar Flores Tapia que los

alumnos con Discapacidad Intelectual en la edad adolescente presentan un mayor

deseo de ser sociales, tener amigos, tener una relación de noviazgo, compartir sus

emociones y situaciones que vive día a día con los demás. Entonces, tener una

habilidad comunicativa es indispensable para poder remitir el mensaje que quieren

compartir con las personas, obteniendo las relaciones interpersonales que buscan

y cumplir con sus necesidades acorde a su edad.

• Académicas funcionales: los alumnos de secundaria del CAM #4 Prof. Oscar

Flores Tapia deben de desarrollar diferentes requisitos para poder incluirse a un

contexto laboral o seguir con sus estudios en bachiller, lo cual, acorde a su edad y

nivel académico es lo que continua para la mayoría de los alumnos después de

concluir la educación media. Por esta razón, en las habilidades académicas

funcionales algunos de estos requisitos que pide el mismo centro, son reconocer y

escribir su nombre, su número telefónico, dirección, leer oraciones, conocer los

números e involucrarlos en situaciones de su vida cotidiana y tener una

orientación espacio-temporal, por lo menos. Los docentes parten de esta

información para involucrar en su secuencia pedagógica las herramientas donde

puedan consolidar esta habilidad.

• Vida en el hogar: cuando los alumnos de secundaria pasen a la vida adulta, sus

responsabilidades deben cambiar, e ir enfocados a realizar más cosas de manera