Page 9 - EVELYN MARIAN HERNANDEZ PALOS

9

más de los procesos de habla, lenguaje, lectura, escritura, aritmética u otras materias escolares.

En este contexto se busca que los alumnos con problemas de aprendizaje puedan acceder a la

lectura por medio de estrategias de enseñanza diversificadas, la inclusión del alumno comienza

cuando las actividades se adecuan a sus Necesidades Educativas, ya que posee características

únicas y diferentes que se tienen que tomar en cuenta en el momento en el que se planean las

actividades.

Diversificar es uno de los principios que se deben tener en cuenta a la hora de enseñar

cualquier tema, esencialmente la lectura, la lectura tiene un papel muy importante en la

educación porque a través de ella se puede acceder a los contenidos del programa que esté

vigente.

Para la presente investigación el autor se dio a la tarea de realizar una búsqueda de

trabajos realizados anteriormente con el propósito de sustentar la relevancia que esta

investigación tiene para la educación inclusiva, todos los alumnos merecen que sean incluidos

dentro de las aulas y que se contemplen sus características, a continuación se exponen diversos

textos en dónde se menciona el autor, título de la investigación, metodología que se utiliza, una

breve descripción y por último los resultados que cada autor obtuvo.

La primera investigación es del autor Darwin Agustín Alcívar (2013), tiene por título “La

lecto-escritura y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes del quinto grado del

centro de educación básica “Pedro Bouguer” de la Parroquia Yaruquí, Cantón Quito, Provincia

de Pichincha”; esta fue realizada por el método cualitativo, dentro de su investigación nos

menciona que la Lecto-escritura es la base de la enseñanza de calidad, los docentes deben

profundizar las técnicas y métodos para poder guiar en este proceso de suma importancia.