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Además, según Valls (2016), el “ABP ha de diferenciarse de los proyectos de

trabajo, es decir, proyectos de corta duración que se introducen ocasionalmente durante el

curso y que, generalmente, no desarrollan temas centrales al currículum.” (p.301)

Considero que se puede crear un proyecto que englobe los temas centrales del

currículo y desarrollarlo a lo largo del ciclo escolar, no solo mantenerlo como actividades

ocasionales.

El autor Frausto Martín del Campo, A. (2017). El rezago educativo total y su

atención en México. Según su libro, hoy en día, el 20 por ciento de todas las personas

mayores de 15 años trabajan en oficinas gubernamentales. Los estados con mayor índice

son Chiapas, Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Veracruz. Además, estos hogares se

encuentran entre los diez primeros hogares con mayor número de analfabetos y educación

primaria o secundaria incompleta de 15 años y más. Los condados con menos problemas

educativos son CDMX, Nuevo León, Sonora, Coahuila y Quintana Roo

El autor Galeana, L. (2006). Aprendizaje basado en proyectos. Revista Ceupromed,

1(27), 1-17. Redacta que “el Aprendizaje Basado en Proyectos implica el formar equipos

integrados por personas con perfiles diferentes, áreas disciplinares, profesiones, idiomas y

culturas que trabajan juntos para realizar proyectos para solucionar problemas reales.” (p.

2). Al tener el mismo objetivo, pero con agentes diferentes, se potencian las habilidades de

cada uno de los miembros del equipo para llegar a un mismo fin.

Las ventajas que este modelo ofrece al proceso de aprendizaje ya que promueve que

los estudiantes piensen y actúen en base al diseño de un proyecto, elaborando un plan con

estrategias definidas, para dar una solución a una interrogante y no tan solo cumplir

objetivos curriculares. (p.4). Cada estudiante piensa y actúa de manera diferente, pero con
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