Page 48 - FATIMA NOHEMI TORRES CERVANTES

reconocimiento de las letras es la primera etapa del proceso a de aprendizaje de la

lectoescritura.

Paso 1: Primero se deben de aprender las vocales (a, e, i, o, u) se trabajan actividades

varias para que el alumno conozca e identifique las vocales, su sonido y su grafía.

Paso 2: Una vez aprendidas y dominadas las vocales el niño aprenderá las

consonantes, se selecciona primero aquellas letras que no tienen tanta dificultad. (m, p, l, s,

d, n) Cada consonante se combina con las 5 vocales en sílabas directas ejemplo ma, me,

mi, mo, mu.

Paso 3: Enseguida se introducen las consonantes con variantes (r, rr, b, v, g, j, c, q,

z, ll)

Paso 4: Posteriormente, se llegará a las consonantes menos frecuentes (h, ch, k, ñ,

x, w)

Paso 5: Se continua con las silabas trabadas (bl, pl, fl, cl,gl, tl, br, pr, fr, cr, gr, tr,

dr)

Paso 6: Después seguimos con las silabas inversas (es, el, en, al, ar, etc.)

Paso 7: Finalmente se debe de enseñar los casos especiales como güe –gui

En esta primera actividad se pudo identificar que los alumnos conocen el abecedario

y las silabas directas que se forman, el alumno D. confundía las consonantes b-d debido a la

pronunciación que él les da, pero con el apoyo de sus compañeros y la repetición de las

palabras logró formar la ruleta completa. El material fue de interés para los alumnos por lo

cual se mostraron concentrados y centrados en la actividad. Posteriormente se hico un

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