Page 49 - FATIMA NOHEMI TORRES CERVANTES
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dictado usando las silabas anteriormente vistas, el cual lograr realizar. (Anexo 1)
La siguiente actividad, llamada “Rompecabezas” el día 13 de marzo, se esperaba
que los alumnos lograran identificar las silabas que conforman una palabra, como saberes
previos los alumnos comentan sobre los rompecabezas y sobre las silabas vistas en la sesión
anterior, al identificar las tarjetas los alumnos querían guiarse con las imágenes, pero se les
dio la indicación de tener que leer la silaba para descubrir la palabra.
La actividad llamada “Lotería”, con el que se esperaba que relacionaran una imagen
con la palabra que le corresponda a través de la lectura, para esta actividad el saber previo
del que se comentó antes de la clase fue la lotería y como se juega, viendo el material los
alumnos se dieron cuenta que no sería una tabla de lotería común con imágenes si no una
tabla con palabras y las imágenes que serían las cartas a “tirar”, para identificar las
imágenes que les serian de ayuda para llenar su tabla primero debían identificar cuáles eran
las palabras que contenía su tabla, por lo cual antes de iniciar se le dio lectura de manera
individual a la tabla elegida. La tabla estaba forrada con Contac para que de esta manera si
los alumnos lo necesitaban pudieran separar con un marcador la palabra por silabas y darle
una mejor, después de que la tabla se llenara se mezclaron todas las tarjetas y al azar iban
eligiendo par con las imágenes elegidas realizar un dictado en su cuaderno.
Los alumnos mostraron una actitud motivada ya que al ganador se le dejaría elegir un
juego de mesa al terminar la clase, esto los mantiene con la atención centrada en la
actividad para poder terminar a tiempo y poder tener 10 minutos libres de un juego de
mesa. (Anexo 2)
La siguiente actividad, llamada “Dominó de palabra/imagen”, se realizó el día 27 de
marzo con el objetivo de empezar el material lúdico para el rally que los alumnos liderarían
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