Page 18 - FERNANDA GUADALUPE GAMEZ MARTINEZ
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la edad de cinco años conocido como pensamiento egocéntrico, así mismo convirtiéndose
luego en un pensamiento dirigido a los 12 años de edad y finalmente de los 13 años en
adelante surge un pensamiento formal, o sea que con el paso de los años esta puede ser
madura debido a los periodos de equilibrio y desequilibrio que permiten el desarrollo de
asimilación y acomodación que son posibles por una contante estimulación.
Vygotski y Piaget (1996), sostienen que el pensamiento autista se domina como
pensamiento interior y exterior pero no está de acuerdo en la duración difiriendo que esta
puede durar aún más tiempo hasta una aproximación de cuatro años, lo que coincide en
algunos periodos que muchos psiquiatras y psicólogos que han diagnosticado el autismo
dado que, en esta etapa es muy evidente el comportamiento con alteraciones. El autor Jean
Piaget tiene el mismo pensamiento sobre el período de pensamientos egocéntrico, pero
determina que no es tan corto el tiempo, si no afirma que puede durar entre los siete o hasta
los ocho años o que incluso hay personas que aún no lograr tener un acercamiento o
pensamiento social hasta los 13 o 15 años en adelante que es cuando más se considera el
pensamiento científico el cual se implementan procesos formales lo cual hace más
interacción entre su alrededor.
Asperger (1944), “destacó que el autismo mostraba un patrón que caracterizaba la
conducta como falta de empatía, ingenuidad, baja habilidad para hacer amigos, lenguaje
repetitivo, comunicación no verbal, interés por ciertos temas, mala coordinación”. Este
solía mencionar que eran pequeños profesores cuando se refería sobre ellos por la
capacidad que se tenía cuando hablaban sobre sus temas favoritos ya que eran muy
detallado y preciso la información que brindaban sobre temas que les gustaran. Por otro
lado, en el DSM 5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales) se plantean
dos perspectivas sobre el autismo, hay diferencias significativas entre cada individuo que lo