Page 14 - FERNANDA GUADALUPE GAMEZ MARTINEZ
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1.3 Pregunta General
¿Cuáles son las estrategias que favorecen la adquisición del lenguaje y
comunicación en alumnos con TEA?
1.3.1 Preguntas Específicas
- ¿Qué influencia tienen las estrategias que utilizan los docentes para la adquisición
del lenguaje y la comunicación en alumnos con TEA?
- ¿Qué aspectos consideran los docentes para seleccionar las estrategias que favorecen
la adquisición de lenguaje y la comunicación de los alumnos con TEA?
- ¿Cuáles son las barreras de aprendizaje y participación (BAP) que enfrenta el alumno
con TEA para la adquisición de lenguaje y comunicación?
1.4 Objetivo General de Investigación
Identificar las estrategias que implementa el docente para favorecer la
adquisición del lenguaje y la comunicación en alumnos con TEA.
1.4.1 Objetivos específicos
- Determinar la influencia de las estrategias utilizadas por los docentes para la
adquisición de lenguaje y la comunicación en alumnos con TEA.
- Describir los aspectos que consideran los docentes para seleccionar las
estrategias que favorecen la adquisición de lenguaje y comunicación en alumnos
con TEA.
- Explica las BAP a las que se enfrentan los alumnos con TEA para la adquisición
de lenguaje y la comunicación.
