Page 40 - FERNANDA GUADALUPE GAMEZ MARTINEZ

40

P4 Usamos mucho lo que son categoría: conocimiento Estrategias
portadores de texto, también dimensión: TEA > Uso > En
otras estrategias que manejamos expresa que se utiliza alumnos con
son los las agendas visuales. portadores de textos, TEA
También manejamos mucho lo agendas visuales,
que son imágenes todólogos imágenes cortas de su
algo de algo muy corto y de su contexto inmediato.
contexto inmediato.
P5 Primero que nada, el que me categoría: conocimiento Estrategias
tengan confianza, ósea partida y dimensión: TEA > Uso > En
de que él me tengas confianza y se refiere a que mantiene alumnos con
yo también transmitirle este la una confianza con el TEA
confianza también es estar niño, así como a su vez
buscando canciones o algo así, con canciones para
estimularlo de esa manera para estimular que empiece
que empiece a hablar. hablar.
P6 Apoyos visuales, agendas, categoría: conocimiento Estrategias
instrucciones claras, precisas y dimensión: TEA > Uso > En
cortas. se refiere a que utiliza alumnos con
apoyos visuales, agendas, TEA
instrucciones claras,
precisas y cortas.
P7 Los pictogramas, o sea, si vaya categoría: conocimiento Estrategias
el lenguaje con alumnos Tea sí dimensión: TEA > Uso > En
lo tienen se les refuerza, pues menciona que utiliza los alumnos con
oralmente con indicaciones pictogramas que vaya TEA
directas si no lo tienen, pues es acorde al lenguaje del
con ademanes y con imágenes. niño, así también les
refuerza oralmente las
indicaciones, además de
imágenes.
P8 La parte prioritaria, si él no categoría: conocimiento Estrategias
comunicarse de manera verbal dimensión: TEA > Uso > En
entre paréntesis, a veces nos menciona que decir las alumnos con
hemos olvidado que nuestros indicaciones precisas, TEA
niños tengan este tenemos que claras y manejar un
tener una hipótesis con lo que te esquema corporal y que
están realizando con las frases tengas percepción visual
que te están diciendo. Hay acompañado de visual.
algunos que no siempre muchos
son ecolalias, no hay que
escuchar volver a decir a las
indicaciones que sean claras y
precisas y manejar también todo
lo que es el esquema corporal,
no nada más que te escuchen,