Page 57 - FRIDA FERNANDA RAMIREZ BALLESTEROS
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Se hace la presentación de la actividad, leyendo el título de esta y sus respectivas
indicaciones, haciendo énfasis en que se descubrirá cómo podrían hacer sentir a nuestros
compañeros ciertas situaciones que pueden llegar a vivir en el día a día. Se les pide a los alumnos
pensar durante la actividad sobre lo que se imaginan al escuchar la palabra “Empatía”, con la
finalidad de rescatar los conocimientos previos que tienen acerca del tema, por ejemplo, qué es la
empatía y cómo podemos practicarla. Se comenta que la pregunta será respondida al final de la
actividad, esto, con la finalidad de que observen los ejemplos y puedan tener una idea más clara
acerca del concepto.
Se procede con la dinámica (Anexo 4) Se muestra, con ayuda de la presentación, diversas
situaciones que podría apreciar algún compañero de la escuela o un amigo en el día a día, por
ejemplo:
• “No dejo que un compañero juegue conmigo”
• “Invito a mi compañero a jugar a mi casa”
• “Le rompo a mi compañero su juguete favorito”
Debajo de la situación, se encuentran tres opciones de diferentes emociones. Los alumnos
relacionan, de acuerdo con su criterio y análisis de la situación leída anteriormente, la emoción o
el sentimiento que posiblemente pueda sentir el compañero o amigo en dicha postura. Dicha
actividad, se realiza con la intensión de que los alumnos puedan realizar el análisis del sentir de
la tercera persona, y buscar las soluciones más viables para las situaciones planteadas.
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