Page 17 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ
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transformar la problemática detectada, en el transcurso de la investigación-acción se fueron
identificando incidencias más severas que tenían que ser atendidas, es por esto que la
implementación de este recurso es de suma importancia para interiorizar si en necesario que
se reorienten las acciones en el segundo momento para la aplicación del plan de acción dentro
de la investigación-acción.
Los principales beneficios de la investigación acción son la mejora de la práctica, la
comprensión de la práctica y la mejora de la situación en la que tiene lugar la práctica, y de
formación y capacitación de los investigadores y coinvestigadores para que se apropien de
ella y puedan desarrollar de manera independiente sus proyectos, con miras a generar
cambios o transformaciones en las prácticas sociales o educativas que se llevan a cabo en la
cotidianidad. La investigación-acción es un poderoso instrumento para reconstruir las
prácticas, los discursos. Mejorar y transformar la práctica social y la educativa, a la vez que
procurar una mejor comprensión de dicha práctica permanente la investigación, la acción y
la formación (Kemmís y McTaggart1988; citado en Latorre, 2005).
Se considero pertinente la implementación de la investigación-acción dentro de la
primaria Miguel Hidalgo y Costilla, porque dentro de este contexto educativo los alumnos se
diagnosticaron con un rezago educativo importante en el proceso de consolidación de la
lectura y escritura, vinculando con esto la parte de investigación teórica que se necesita para
sustentar todas las acciones que se llevaron a cabo y también es importante rescatar la parte
de la aplicación de la acción, que es donde se ven los resultados de la propuesta para la
eliminación de las BAP y la participación efectiva de los padres de familia con hijos que se
encuentran derivados al área de la USAER.
2.2 Objetivos de la Investigación
En seguida se expresan los objetivos de investigación, uno general y tres específicos.
General:
• Favorecer la lectura y la escritura mediante la participación de los padres de
familia de hijos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación.
Específicos:
