Page 44 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ

44

ideas y operaciones mentales, debido a que ejercita el grado de las funcionalidades

mentales y cognitivas.

•Fatigabilidad: la actividad que está controlado de hecho tipo de
retroalimentación perteneciente de ojos y cabeza en mezcla con los movimientos

reales de la imagen visual durante la retina, de tal forma que los movimientos de los
ojos no cambian la dirección egocéntrica, sin embargo, los movimientos de la cabeza

y corporal sí.

3.2.3.2 Evaluación del Proceso de Consolidación de la Lectoescritura

La base para el aprendizaje de la lectura y la escritura está en la capacidad de
movimientos, ya sea de los ojos, de la mano, de la visión, de los órganos de fonación, y en la

capacidad de coordinarlos en forma de lenguaje interno y externo. Estas capacidades no se

presentan en el niño desde el nacimiento, sino que, son el resultado de la maduración y están
sujetas a condiciones neurológicas definidas, de lo que se infiere que en el proceso de

aprendizaje de la lectura y la escritura se requiere, además, de cierto nivel superior de
madurez funcional. El diagnóstico del desarrollo de dichas capacidades puede ser obtenido

por las pruebas de ABC que permiten verificar la existencia o no en el niño preescolar, de la
madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Con la aplicación de estas

pruebas se aprecia con eficiencia la capacidad de aprender la lectura y la escritura, y,

entonces, organizar clases selectivas con distinto ritmo y velocidad en la enseñanza o atender
las diferencias individuales dentro de una misma clase (Montealegre & Forero, 2006)

El test ABC es una evaluación que se emplea para determinar la madurez de los niños
y cómo esta influye en su capacidad de aprendizaje de lectura y escritura, lo que es importante

ya que los resultados podrán ser utilizados para predecir el tiempo que se tomarán los
menores para aprender dichas habilidades, teniendo en cuenta la importancia de la madurez

para la lectoescritura en el desarrollo de los procesos de aprendizaje del educando, se utiliza

la prueba ABC de Filho como instrumento de medición (Montealegre & Forero, 2006).
Dicha prueba está destinada a establecer el nivel de esta en cada uno de los estudiantes

de la población objeto de estudio a fin de determinar a tiempo una situación de déficit

académico y evitar de esta forma que los/as niños/as lleguen hasta la reeducación, la prueba
ABC es una prueba dirigida a niños, que mide su madurez para el aprendizaje de la lectura y