Page 60 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ
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IV. Desarrollo, Reflexión y Evaluación de la Propuesta de Mejora
4.1 Primer Ciclo
4.1.1 Desarrollo
El diagnóstico que se realizó fue dentro del ambiente educativo en el ámbito
pedagógico, donde se implementó un proceso sistemático de recogida de información y toma
de decisiones respecto al grupo de atención el cual iba dirigido el plan de acción. Las técnicas
de recolección de datos que se diseñaron para la recolección de datos fueron la observación,
la entrevista y el diagnóstico psicopedagógico, para cada una de ellas se diseñó un
instrumento de acuerdo con un propósito específico.
Durante la aplicación de las técnicas de recolección de información, la principal
fuente de datos fueron las personas implicadas en la problemática (alumnos en situación de
rezago y sus docentes) por medio de sus percepciones y puntos de vista, es decir, del
significado que le atribuyen a sus sensaciones, emociones y experiencias. Se tomó en cuenta
la situación inicial del reporte de la intervención y devolución de resultados de los alumnos
que la tutora docente especialista que se encuentra atendiendo el área pedagógica de la
USAER #116, en el cual se anexaron en situaciones de formación en función de factores
personales, sociales, curriculares.
Con esto se rescató más información para completar las ideas que se tiene con
respecto a la problemática que se va a mejorar, para esto no se ocupó instrumento en
específico, solo las anotaciones que se iban haciendo dentro del diario de prácticas docentes,
referente a los campos de formación personal donde se encuentra muy poca información de
la situación familiar por la que enfrentan los alumnos, social, en lo que va inmerso la
comunicación que tienen los docentes titulares con algún integrante de la familia de los
alumnos que se encuentran al proceso educativo y curriculares.
En conjunto con la tutora se programó nuevo horario para dar respuesta a las
necesidades de los alumnos, tomando en cuenta sus características individuales, los
subgrupos a los que se atiende, el horario de atención a los alumnos de la USAER, todo esto
se planteó con la finalidad de cubrir todos los aspectos del plan de acción y el proceso
curricular en el que los alumnos están cruzando.
