Page 12 - JULIETA ABIGAIL VALDES GUERRA
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La educación de calidad fomenta la creatividad y el conocimiento, garantiza
adquisición de las competencias básicas de lectura, escritura y cálculo, así como de
aptitudes analíticas, de solución de problemas y otras habilidades cognitivas,
interpersonales y sociales de alto nivel. Además, la educación de calidad propicia el
desarrollo de las competencias, los valores y las actitudes que permiten a los
ciudadanos llevar vidas saludables y plenas, tomar decisiones (p. IV)
La educación de calidad debe garantizará que todas las personas adquieran una sólida
base de conocimientos, desarrollen un pensamiento creativo y crítico y habilidades para la
colaboración, y estimulen su curiosidad, valor y resiliencia. Esta educación de calidad
también debe ser para las personas en condición de discapacidad. La declaración de Inchon
señala que:
“…las grandes dificultades que enfrentan las personas con discapacidad para tener
acceso a oportunidades educativas de calidad y de la falta de datos que fundamenten
intervenciones eficaces, resulta esencial prestar especial atención a garantizar el acceso de
niños, jóvenes y adultos con discapacidad a una educación y aprendizaje de calidad, así como
al logro de buenos resultados” (p.10)
Por otra parte, la UNESCO (2005 citado en Díaz, 2017), menciona que la Educación
Inclusiva se entiende como el afrontamiento y la respuesta a las necesidades de todos los
estudiantes, por medio de la participación en el aprendizaje, en eventos de carácter cultural
y comunitarios y minimizando la exclusión educativa dentro y fuera del sistema educativo.
Haciendo responsable al sistema educativo de la educación de todos los educandos,
realizando los cambios pertinentes en el sistema para que esto sea posible.
Es decir, los docentes como parte de este sistema, son los responsables de la vida
académica de los estudiantes y estos mismos se encargan de que el desarrollo escolar sea
pertinente, eficaz y de excelencia, tomándose en cuenta siempre la gran diversidad existente
dentro y fuera de la institución o aulas escolares.
En la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Cámara de Diputados
del H. Congreso de la Unión CDHCU 28-05-202) señala que “La educación se basará en el
respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de
igualdad sustantiva y tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser
humano” (p.5). En este sentido, en los niñas y niños en condición de discapacidad, son sujetos
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