Page 31 - JULIETA ABIGAIL VALDES GUERRA

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Es importante tomar en cuenta que todas estas emociones se experimentan

constantemente y en el caso de muchos estudiantes, éstas y éstos no saben asumir o
expresarlas de la forma más adecuada, por lo cual es importante tomar en cuenta la

importancia de que usted como docente eduque emocionalmente a sus estudiantes, a
continuación, se establecerá el término de educación emociona

2.2.2. Emociones básicas y discapacidad

Los estudiantes en condición de discapacidad suelen dar a conocer distintas

emociones. Sin embargo, ellos mismos experimentan cierta incapacidad para percibir sus
propias emociones. Experimentan dificultades para expresar sus emociones y en muchas

ocasiones, no saben cómo detectarlas o no tienen control en el manejo de estas mismas. Las

emociones que más suelen observarse en estos alumnos son:
1) Tristeza: La tristeza se define como una emoción relacionada con las pérdidas.

Experimentar la tristeza de forma saludable es esencial para el bienestar personal y la
evolución en los/as estudiantes, ya que esta emoción tiene como una de sus funciones

la renovación, de forma que proporciona una ruptura con el pasado y lleva al

individuo a abrirse a un nuevo ciclo de su vida (Dantas, 2021).
El educando que muestra una emoción de tristeza suele presentar pensamientos

rígidos y constantes mostrándose incapaz de valorar opciones alternativas, sobre todo
cuando los planes de acción anteriores han fallado. Se siente desanimado y muestra

poco interés en realizar actividades o juegos que estén destinados para él/ella.

2) Molestia: La molestia es generalmente una respuesta a una amenaza, a sentirse
avergonzado, o a alguna injusticia. Los niños pueden expresar su enojo gritando,

empujando, peleando o portándose mal (Kate, 2014).
3) Felicidad-Alegría: La felicidad y alegría son estados emocionales positivos que se

acompañan con sensaciones de plenitud, bienestar y satisfacción que sienten y
expresan los estudiantes. Se podría decir que es una emoción agradable porque se

trata de un sentimiento de placer que es producido por un hecho positivo.

4) Frustración: La frustración es una emoción de desagrado que aparece cuando hay una
interrupción sorpresiva en el accionar de un objetivo. Dicha respuesta emocional,

afecta el desempeño para continuar trabajando en la meta propuesta, pues surgen
distintas respuestas ante este impedimento, por ejemplo, la evitación: caminar más

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