Page 63 - JULIETA ABIGAIL VALDES GUERRA

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los pequeños recuperen su equilibrio interno. Pero estas rabietas son imprescindibles para

mejorar la inteligencia emocional en el futuro de la vida de los niños. No solo es un carácter
fuerte, es la necesidad de querer expresar sus sentimientos y no saber cómo hacerlo. Es una

necesidad de sentirse comprendidos para poder así, canalizar mejor las emociones, pero
necesitan ayuda. Es necesario ver las rabietas emocionales como una oportunidad para

trabajar la inteligencia emocional en nuestros estudiantes
En cuanto al sentimiento que se genera cuando alguno de los alumnos con

discapacidad manifiesta su emoción de forma inadecuada se logró concluir que, las docentes

concuerdan en sentir frustración y desanimo al notar las malas manifestaciones emocionales
por parte de sus estudiantes. Sin embargo, con sus experiencias del día a día, han sabido

lograr calmar este tipo de sucesos. Es importante que la docente sepa regular y trabajar sus
propias emociones, logrando esto podrá adquirirle esas habilidades de control y manejo a su

estudiante. Abordando el tema al cómo se sienten las docentes cuando no saben cómo
controlar las rabietas de sus alumnos se mencionaba continuamente que sienten cierta

frustración y desesperación, lo cual, no es malo, pero es importante saber controlar este

sentimiento adecuadamente.
La frustración en las docentes es una reacción de la cual todas han sido víctimas, la

cual aparece cuando no se logra conseguir lo que se deseaba obtener o cuando no se cumplen

las expectativas. Esa frustración además puede conllevar una segunda reacción emocional
que puede asociare al miedo, a la tristeza o en ocasiones también a la ira. Por este motivo, se

hace tanto hincapié en mencionar, que las docentes deben recibir capacitación sobre temas
emocionales para que adquieran el conocimiento de saber manipular sus propias emociones

y actitudes. Es importante recordar que la capacitación no puede verse como una sanción,
sino lo contrario. Es beneficiosa para los/as profesores/as y estudiantes, ya que mantiene una

dirección clara y les permite adquirir nuevas herramientas para lidiar con las necesidades

emergentes.
Para concluir con los resultados obtenidos en cómo influyen las reacciones

emocionales del docente en las emociones del alumno, es importante destacar que, las
reacciones influirán de manera positiva si estas así lo son, o podrán llegar a ser perjudiciales

para los/as estudiantes si el docente, trasmite una reacción negativa. El/la maestro/a se
esfuerza por cumplir los requerimientos oficiales tratando de empatarlos con sus múltiples

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