Page 38 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO
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Desarrollo del tema
En esta sección nos adentraremos al análisis de caso seleccionado, brindando la explicación
de los conceptos utilizados y las variaciones que pueden surgir dentro del campo rural pues
hemos descubierto una amplia gama de diferenciaciones entre el nivel que se está abordando, así
como habilidades y destreza de nuestra persona seleccionada dentro de esta investigación. Este
documento se trabajó por medio de Propuestas Didácticas en conjunto con la madre de familia,
por lo que podemos decir que tres personas participaron dentro de esto para poder llevarse a cabo
de manera satisfactoria diseñando y aplicando situaciones didácticas, con la finalidad de orientar,
analizar y estructurar diversas estrategias de estimulación temprana para la mejora del desarrollo
en nuestra alumna, no solamente en su entorno educativo si no, en todos aquellos donde se
desenvuelve, logrando favorecer sus habilidades cognitivas, de lenguaje y comunicación, así
como su motricidad.
Las Propuestas Didácticas se aplican una vez por semana, (Anexo VI) estas pueden varias si
son presenciales o a distancia, por las posibilidades a las que están sujetas la maestra y la madre
de familia. Hablando del sentido presencial, se utiliza el aula escolar, así como diferentes
recursos involucrados en los conceptos del tema proporcionados por la maestra, y en el caso a
distancia, llamadas telefónicas, cuadernillos brindados con anticipación y mensajes de texto, esto
establecido por los recursos familiares. Las sesiones fueron aplicadas en un tiempo de 45 a 50
minutos, con una modalidad de trabajo en el aula de recursos en sesiones individuales. El
acompañamiento en el aula regular nos permite indagar acerca del desempeño, manipulación e
incluso la interpretación de los materiales, lo cual nos guía dentro del proceso de desarrollo.
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