Page 59 - MARIA SOFIA HERNANDEZ TRISTAN

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de los alumnos con
dificultades de
aprendizaje? ¿de qué
manera?

Actitud docente 19. En su opinión,
¿Cómo considera
usted que la actitud
del docente ha
influido el
rendimiento escolar
de los alumnos con
dificultades de
aprendizaje durante
el confinamiento?
Barreras para el 20. ¿Cuáles son las
aprendizaje y la barreras para el
participación aprendizaje y la
participación que ha
identificado que
durante el
confinamiento por la
pandemia han
obstaculizado el
aprendizaje de sus
alumnos?
Nivel socioeconómico 21. ¿Considera usted que
el nivel
socioeconómico del
alumno con
dificultades de
aprendizaje ha
influido en su
rendimiento escolar
durante el
confinamiento por la
pandemia? ¿De qué
manera?
Evaluación Técnicas de 22. ¿Cómo evaluó el
evaluación rendimiento escolar
de los alumnos con
dificultades de
aprendizaje durante
el confinamiento?
¿Cómo percibe el docente Percepción docente Confinamiento y 23. De acuerdo con su
la relación entre la rendimiento experiencia docente
inteligencia académico ¿Cómo considera
socioemocional y el usted que se
rendimiento escolar de los relaciona la
alumnos con dificultades de inteligencia
aprendizaje y que enfrentan socioemocional con
BAP? el rendimiento
escolar de los
alumnos con
dificultades de
aprendizaje y que
enfrentan barreras
para el aprendizaje y