Page 58 - MARIA SOFIA HERNANDEZ TRISTAN

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¿Cuáles son los factores Rendimiento escolar Concepto 13. De acuerdo con su
que el docente ha percibido experiencia
que inciden en el profesional ¿cómo
rendimiento escolar del conceptualiza el
alumno con dificultades de rendimiento escolar?
aprendizaje durante el Factores internos del 14. En su percepción
confinamiento? rendimiento escolar Motivación como docente ¿cómo
considera que la
motivación socio
familiar y escolar del
alumno con
dificultades de
aprendizaje ha
influido en el
rendimiento
académico durante el
confinamiento?
Hábitos de estudio 15. ¿En su opinión, cómo
considera usted que
los hábitos de estudio
de los alumnos con
dificultades de
aprendizaje
repercutieron en su
rendimiento escolar
durante el
confinamiento?
La percepción de los 16. En su percepción
deberes escolares docente, ¿el
compromiso con las
tareas escolares del
alumno con
dificultades de
aprendizaje
repercutió en su
rendimiento escolar
durante el
confinamiento? ¿De
qué forma?

Habilidades 17. Usted como docente,
socioemocionales ¿implemento
estrategias de
enseñanza y
aprendizaje para
propiciar un buen
manejo de las
emociones para el
alumno con
dificultades de
aprendizaje durante
el confinamiento?
¿Cómo?
Factores externos Formas de enseñanza 18. ¿Considera usted que
la forma de
enseñanza durante el
confinamiento ha
favorecido el
rendimiento escolar