Page 56 - MARIA SOFIA HERNANDEZ TRISTAN

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enfrentan BAP durante la
pandemia?

2. En su opinión, ¿Cuál
es la importancia de
desarrollar la
inteligencia
socioemocional
como parte del
desarrollo integral de
los alumnos con
dificultades de
aprendizaje

Inteligencia 3. En su experiencia
socioemocional y profesional ¿cómo
barreras para el ha observado el
aprendizaje y la desarrollo de la
participación inteligencia
socioemocional en
los alumnos con
dificultades de
aprendizaje y que
enfrentan barreras
para el aprendizaje y
la participación?
Confinamiento e 4. Desde su experiencia
inteligencia profesional ¿cómo
socioemocional considera usted que
el aislamiento social
por el confinamiento
ha influido en el
desarrollo de las
habilidades
socioemocionales de
sus alumnos?
2. ¿Cuáles son las Componentes/ Concepto 5. ¿De acuerdo con su
habilidades de la habilidades de la experiencia docente,
inteligencia inteligencia cuáles son las
socioemocional que se han socioemocional habilidades de la
percibido con menor inteligencia
manejo por parte de los socioemocional que
alumnos con dificultades de usted conoce?
aprendizaje que enfrentan El reactivo se refiere
barreras para el aprendizaje a las competencias
y la participación durante el socioemocionales:
confinamiento? autoconciencia,
expresión emocional,
autorregulación,
empatía,
automotivación y
habilidades sociales.

Autoconocimiento 6. ¿Cómo considera
usted que el alumno
con dificultades de
aprendizaje
desarrolló el