Page 79 - MARIAFERNANDA MARINES VALDES

manera fonológica de las letras y silabas, las cuales cabe recalcar, se encontraban en desorden,

dando como pauta que en ese caso el alumno realmente reconocía lo que estaba viendo.

Al momento de cambiar la dinámica de trabajo e iniciar con las videollamadas la evaluación

que se realizó en un principio arrojó resultados completamente diferentes a los que se veían en

las evidencias pasadas, lo que provocó que por mi mente pasaran un sinfín de ideas de cómo es

que aquello que yo había observado en videos se había manejado para que únicamente se viera el

resultado que quería. Sin embargo, en una de las charlas que se tuvieron con el padre este

comentó que el alumno se había puesto nervioso debido a que únicamente me había conocido

por los videos que enviaba yo de manera semanal; y es así que llegamos a la conclusión tanto el

señor como yo de que Jesús necesitaba tener más confianza y conocerme más para poder

desenvolverse y mostrar los conocimientos que tenía.

Conforme se fueron dando las demás intervenciones, las actitudes fueron fluyendo de mejor

manera, aunque no todo siempre fue como se esperaba se tuvieron que enfrentar diferentes

situaciones que debido a la modalidad virtual que manejábamos se provocaron en su caso por la

falla en la conectividad lo que traía como consecuencia la interrupción en la sesión de trabajo;

además que en una ocasión la actitud y el comportamiento de Jesús no fue muy favorable el

padre de familia conversó conmigo avergonzado por las acciones de su hijo pidiendo disculpas,

ante esto surge una conversación de los desafíos que de antemano conoceos y sabemos que se

pueden enfrentar en cualquier momento debido a la condición que presenta Jesús y que de los

cuales debemos de aprender pero sobre todo trabajar en ellos para mejorar, es por esto que entre

ambos buscamos estrategias para aplicarlas al momento de pasar por estas situaciones con el

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