Page 74 - MARIAFERNANDA MARINES VALDES
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embargo con la ayuda de la tutora asignada a este último año las dudas, miedos, incertidumbres
fueron atendidos de una manera idónea lo que me favoreció a crecer en el ámbito profesional y
personal que me ha permitido llevar mi día a día con más seguridad.
En primera instancia quiero analizar en lo que se refiere a la capacidad y habilidad que
desarrollé para identificar las problemáticas que se presentan en la escuela y que forman parte de
mi función como futura docente disminuir, aquellos que pude ir reconociendo en las reuniones
con maestros de manera personal.
Se encontraba la falta de conocimiento por parte de los maestros tanto de grupo como de
materias de apoyo sobre las funciones que tiene el equipo de USAER dentro de la escuela, y
como es que el principal propósito es el poder ayudarles a practicar la educación inclusiva a
través de ajustes razonables en las actividades de los alumnos que presentan alguna discapacidad
o Barreras para el Aprendizaje lo que traía como consecuencia un desarrollo de aprendizaje en
los alumnos en desface al de sus compañeros.
El poder identificar estas cosas surgió desde el inicio en que mi tutora me dio la apertura para
poder trabajar con ella de la mano; el proporcionar el ejemplo de cuáles son las cosas que le
corresponden realizar a un maestro de Educación Especial y que después de esto se hiciera una
retroalimentación de lo aprendido para después darme la oportunidad de realizarlo y poner las
cosas en práctica.
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