Page 18 - MARIO ANTONIO FLORES GARCIA
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● Favorecer la motivación/conducta de los alumnos mediante el diseño de ambientes
aprendizaje, implementando la gamificación en el aula STEAM.
2.3 Hipótesis de acción
Como señala Elliott (1993), el proceso de investigación se inicia con una «idea
general cuyo propósito es mejorar o cambiar algún aspecto problemático de la práctica
profesional; identificado el problema, se diagnostica y, a continuación, se plantea la
hipótesis de acción o acción estratégica. El mismo punto de vista tiene Kemmis, cuando al
enfocar el problema o foco de estudio, plantea tres preguntas:
• ¿Qué está sucediendo ahora?
• ¿En qué sentido es problemático?
• ¿Qué puedo hacer al respecto?
El plan de acción corresponde a la primera fase del ciclo. Dentro del plan de acción
podemos considerar, al menos, tres aspectos:
• El problema o foco de investigación.
• El diagnóstico del problema o estado de la situación.
• La hipótesis de acción o acción estratégica.
El plan o intervención se apoya en la comprensión obtenida del diagnóstico de
la situación y de la revisión documental, en contraste con la acción como resultado
del hábito, opinión o mero conocimiento. La acción estratégica es una forma de
deliberación que genera una clase de conocimiento que se manifiesta en un juicio
sabio (Kemmis, 1984).
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