Page 74 - MARIO ANTONIO FLORES GARCIA

y el constructor, además de una cuarta medalla que premia el trabajo colaborativo de forma

grupal nombrada como el proyecto, STEAM Brickers.

Fue necesario también realizar una junta con los padres de familia de los alumnos

involucrados para explicarles el objetivo del proyecto, así como solicitar sus permisos para

la recopilación de fotografía y videos como evidencia, donde todos los padres de familia

aceptaron. Con los avatares diseñados por cada integrante se crearon los gafetes de jugador,

un gafete con el avatar, nombre del alumno y su número de equipo, además de un bloque

lego que sirve como medallero, y una serie de tarjetas que incluyen la descripción de cada

medalla, así como un tablero de puntuaciones donde se van asignando las medallas

grupales.

Con todos los permisos y preparativos listos se llevó a cabo la primera sesión en

forma, constó de la entrega de los gafetes y medalleros, así como la explicación del

proyecto STEAM Brickers, los niveles, y la puntuación individual y grupal mediante el uso

de medallas. Tras la explicación se dió por iniciado el juego comenzando con la primera

misión llamada engranes y poleas.

Cada equipo tiene una sesión por semana, siendo 3 sesiones las que se llevan a cabo

durante la semana, todos los equipos realizan el mismo nivel o misión y cada sesión dura

una hora clase. La sesión se basa en las 5es que propone el sistema de aprendizaje lego:

Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar, sesión en que los alumnos reciben una

misión en base a una problemática para lo que deben investigar sobre el tema seleccionado,

diseñar una solución, construirla y exponerla, todo esto participando de forma colaborativa,

donde cada alumno tendrá un rol asignado por sesión, desde investigar, construir, llevar una

relatoría o exponer.

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