Page 27 - MARTHA BERENICE ARELLANO RODRIGUEZ
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Siendo los docentes el propiciador del desarrollo del alumno, pero sabiendo que no es el
único factor que permitirá el aprendizaje si no, que será un facilitador para permitir de manera
independiente logre sus habilidades específicas para su edad.
Como valor teórico la investigación, brindará conocimiento de información relevante
acerca del Trastorno por Déficit De Atención con Hiperactividad (TDAH), así como estrategias
sustentadas desde un marco teórico y el beneficio que brinda estas modificaciones creadas
específicamente desde el marco referencial obtenido de la misma institución donde se llevará a
cabo dicha investigación así como el uso de herramientas para obtener datos importante sobre la
información que ya conocen los docentes y toda aquella información de relevancia que se les
podrá brindar a través de esta investigación.
La utilidad metodológica de la presente investigación se basa en la comprensión de los
docentes implicados en el entorno educativo de los alumnos, conocer las situaciones en la que se
encuentra inmerso tanto el estudiante como el docente al momento de llevar a cabo la atención
en el aula y como esto puede ser de beneficio o no para el aprendizaje o consolidación de
habilidades en el mismo.
Se cumplirían con los lineamientos establecidos en la ley y se generaría un cambio
significativo en la forma de atención del alumno que presente alguna BAP.
Se brindaría de manera organizada y detallada la información necesaria para que tanto el
docente del aula regular, como la docente de pedagogía y demás administrativos, aborden desde
una manera más consciente las situaciones en las cuales se encuentra el alumno, sabiendo que es
fundamental las adecuaciones curriculares para que se consolide el aprendizaje, se detallaría de
