Page 23 - MELISSA HERNANDEZ MORIN
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Preguntas centrales.
A continuación, se anexa un apartado de preguntas centrales, mismas a las que se darán
respuesta durante el segundo apartado del tema a desarrollar en el presente documento
recepcional.
¿Qué son las aptitudes sobresalientes?
¿Cuáles son las estrategias educativas que se utilizan en un alumno con aptitudes
sobresalientes?
¿Qué implica trabajar con un alumno con aptitudes sobresalientes?
¿Qué tan efectivo es trabajar con temas de estudio?
¿Qué tanto favorece trabajar el método científico con el alumno con aptitudes sobresalientes?
¿Cómo se trabaja el método científico?
¿Cuáles son las expectativas en el alumno con aptitudes sobresalientes a través del método
científico?
¿Cuál es la importancia del uso del método científico como estrategia para favorecer el
aprendizaje en alumnos con aptitudes sobresalientes?
¿Cómo se puede aplicar el método científico en el alumno con aptitudes sobresalientes?
¿Cómo se puede aplicar el método científico para la enseñanza de cualquier campo
formativo?
¿Qué estrategias por medio del método científico se utilizan para lograr que el alumno
prevalezca con la atención debida cuando se está trabajando?
¿Cuál es la importancia del trabajo colaborativo con los diversos agentes educativos en el uso
del método científico con el alumno con aptitudes sobresalientes?
¿De qué forma se puede involucrar al padre de familia en el aprendizaje del alumno para
desarrollar las habilidades que el alumno presenta?
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