Page 27 - MELISSA HERNANDEZ MORIN

Durante el confinamiento del ciclo escolar 2020-2021 en las clases en línea decidió la

mamá que ya no continuara con las actividades por la escuela primaria, comprometiéndose a

trabajar de manera personal con su hijo seleccionando actividades que ella consideraba

importantes teniendo como referencia los libros de Larousse y Trillas. Para Patricio fue una

acción positiva, ya que estaba acostumbrado a que su mamá le impartiera las clases, el menor

puntualizo que no le gustaba hacer las actividades de la escuela. Algunas acciones que realiza

en casa; da lecturas a textos de vidas extraordinarias, lecturas que tienen en casa, en geografía

le compraron materiales sobre los países, Patricio va aprendiendo según lo que le va

interesando y la madre es quien decide al final que materiales ponerle.

La expectativa de la mamá hacia Patricio es que socialice un poco más, que retome el

gusto por la escuela, que no le dé pena que los demás se den cuenta que sabe más que los

demás. El papá lo apoya y espera que sobresalga, así como el que lo orienten para brindarle

una mejor ayuda. Es importante mencionar que en casa se trabaja las matemáticas y la lectura

haciendo uso de los libros de quinto grado, incluyendo de literatura de interés de Patricio así

mismo toca el piano y juega ajedrez. Lo han llevado a cursos extraescolares para trabajar sus

habilidades.

Patricio de cinco años, es inscrito en primer grado de la escuela primaria General Eulalio

Gutiérrez, está identificado como alumno con Aptitudes Sobresalientes (AS). Se buscaron

estrategias para trabajar con el caso.

El propósito principal fue el potencializar los aspectos de su desarrollo físico, social y

escolar que influyen en su proceso de aprendizaje y su desempeño académico, por lo tanto, se

eligió el método científico. Kerlinger (1979), al método científico este hace referencia como

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