Page 26 - MELISSA HERNANDEZ MORIN

La madre le brinda en casa estimulación temprana a los dos años, ya reconocía números y

a los dos años y medio ya realizaba sumas y restas sencillas de un digito, comenzó a leer a los

tres años con el método Glenn Doman. Ella investigó a madre investigo por iniciativa propia

lo referente a este método, al estar convencida del contenido procedió aplicarle los materiales

sugeridos en el documento, de acuerdo con el autor, éste consiste en aumentar ciertas

posibilidades del intelecto en los pequeños por medio de su curiosidad utilizando estímulos

agrupados por categorías. Patricio mostro avances significativos al interactuar con este

método, motivando a sus padres a buscar un apoyo externo para solicitar orientación

pedagógica y continuar apoyando a su hijo.

Antes de entrar al preescolar asistieron con varias psicólogas de diferentes instancias, se

aplicó una serie de instrumentos encaminados a definir una aptitud sobresaliente. Es

importante mencionar que no se pudo recordar que tipo de evaluaciones se le aplicaron, los

padres no lo recordaron, ellos buscaron diferentes puntos de vista, los especialistas

coincidiendo en un mismo diagnóstico, en el cual dieron resultado de un CI de 142

corroborando una aptitud sobresaliente.

Al ingresar Patricio al preescolar, la mamá tenía interés porque se socializará con sus

iguales, en el instituto Harmony no se logró adaptar, en ciudad de Obregón su experiencia

social fue exitosa, ya que fue un líder en su grado, se socializaba sin dificultad. De acuerdo

con lo que nos habla Ritchie y Collar (1964), los niños: “no son vistos como individuos

totalmente preparados para participar en el complejo mundo de los adultos, pero comienzan a

tener el potencial para ser lentamente introducidos dentro del contacto con las existencias

humanas''. En su momento la maestra de grupo le refería a su madre que le aburría las clases,

debido a que Patricio ya conocía el contenido visto en clase.

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