Page 30 - MELISSA HERNANDEZ MORIN
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un tema de su interés que desconociera y con base a esto, hacer un cuestionamiento que le
surgiera en el proceso del tema.
Obteniendo las preguntas que ayudarán a realizar una hipótesis acerca de su
investigación. Según Díaz y Luna (2014), la elaboración de la hipótesis es fundamental para
el enriquecimiento de la teoría pedagógica, para el mejor conocimiento de las
particularidades psicológicas y pedagógicas de los alumnos, de la formación y educación de
la personalidad, del proceso docente educativo, del desarrollo de la enseñanza y el
aprendizaje. Cada nueva hipótesis es un aporte a la teoría, a la ciencia, es un paso de avance
en el conocimiento de lo desconocido.
Terminando este proceso, indagar haciendo uso del internet, algún libro o revistas
científicas para responder las preguntas que se generaron, obteniendo las respuestas y sus
hipótesis, se realizó un experimento finalizando con una exposición del alumno. Al trabajar
con esta nueva dinámica, el alumno se encontraba abrumado, debido a que se acostumbró a
depender de sus padres para todo, ellos le elegían que debería de leer o que debería indagar y
al sugerirle que eligiera un tema, se notaba un poco inseguro haciendo la recomendación de
que lo eligieran sus papás.
La importancia del uso del método científico como estrategia para favorecer el aprendizaje
en alumnos con aptitudes sobresalientes implica desarrollar su creatividad y sus habilidades,
el método es una guía para crear conocimiento objetivo con una serie de pasos que producen
conocimientos. Se obtienen conocimientos fiables y validos; y se diferencia el conocimiento
inventado o popular de la verdad (Fernández Mirabal, 2018)
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