Page 43 - MELISSA HERNANDEZ MORIN
P. 43
La practicante realizo un experimento en conjunto con el alumno, con el objetivo de
desarrollar habilidades cognitivas. Se diseña una secuencia didáctica, donde se consideran las
actividades a realizar. (Anexo 7)
La idea de trabajar a través de un experimento surge de la inquietud del alumno, al
cuestionarle de que temas le gustaría indagar más, teniendo como respuesta el interés por
saber más de los aviones.
Se le presenta un pequeño video acerca del tema de los aviones. Patricio inicia realizando
cuestionamientos sobre lo que observo, una de las interrogantes fue el cómo vuelan los
aviones, la maestra practicante dio respuesta acertada a la pregunta del alumno, aprovechando
el dialogo se continúa generando preguntas para luego Patricio realice su hipótesis.
Al terminar de observar el video, se le solicita a patricio material concreto para iniciar con
el experimento, se utilizó una bola de unicel, una hoja de papel, cinta adhesiva, un palo de
madera, un cordón y una secadora de pelo; con este material se pretendía simular un cilindro.
(Anexo7.1)
Sostuvimos verticalmente el cilindro y se colocó la secadora debajo del producto, antes de
realizarlo se le cuestiono al estudiante que podría ocurrir, tomando en cuenta cuatro
interrogantes; ¿Se caerá?, ¿Será arrojado lejos?, ¿Se sostendrá en el aire o explotara? Se
esperaba que el cilindro se mantuviera en el aire, pero el aire de la secadora era demasiado
potente que no se podía sostener arriba. No contaron con la potencia del aire de la secadora,
cada una es diferente unas tienen más potencia y otras menos. El cilindro se caía y el
experimento no fue exitoso.
43
