Page 57 - PAMELA ESMERALDA RESENDIZ GAMEZ
P. 57
Aprendizaje esperado: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de
las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales,
multiplicaciones por 10, 20, 30).
Aprendizaje ajustado: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta decenas.
El martes 4 de mayo se realizó la primera reunión por medio de la Plataforma de Zoom con la
maestra tutora en un horario de 4:00 p.m. con el motivo de organizar y planear una clase en
donde ya sea la mamá o padre de familia intervenga en una clase con su hijo. Se determinó la
actividad llamada Multiplicar con vasos en donde el alumno con la guía de su mamá o papá
llevará a cabo la actividad. El propósito de esta es que el alumno concretice por medio del apoyo
de material concreto (pompones) la tabla de multiplicar del número cinco, saber que puede
realizar este procedimiento para practicar cualquier tabla de multiplicar y observar cómo es su
comportamiento fuera de las clases virtuales. Ese día tomando en cuenta las indicaciones de la
maestra tutora se realizó la planeación la cual se mandó al día siguiente. Ese mismo día, se
entabló una conversación con la mamá del alumno para comentar sobre lo que se había planeado,
ya que necesitábamos tener una reunión para explicar la actividad y todo lo que se tenía que
hacer. Se estuvo al pendiente sobre la respuesta de la madre para vernos en algún punto medio y
entregarle el material que el alumno debía usar para realizar la actividad.
El material consistía en 10 vasos enumerados del 1 al 10, 50 pompones de color azul, un
tabloide de la tabla del 5, tarjetas con los múltiplos y la respuesta de cada uno, una hoja de
máquina con la tabla del 5 sin los resultados. Todo en una bolsa de celofán transparente. El
viernes 7 de mayo a las 3:15 p.m. acompañada de la maestra tutora se hizo entrega del material al
57
