Page 62 - PAMELA ESMERALDA RESENDIZ GAMEZ
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Contar con una guía de actividades que conduzcan al niño a descubrirse, a manifestar su
pensamiento y sus sentimientos. Los padres de familia o la docente deben motivarlo a
comunicarse con los demás y ayudarlo para hacerse comprender.
Siguiendo con la descripción de las jornadas se tuvo la oportunidad de regresar a clases
presenciales en un periodo del 17 al 28 de mayo.
La dinámica de organización de la escuela para el regreso consistió en asistir máximo 9
alumnos por día de lunes a jueves y los viernes asistirían los alumnos que lo requieren o
presentan rezago. La maestra de grupo de sexto asigno al alumno asistir los martes. Sin
embargo, la primera semana solo se realizó observación en todos los grupos por lo que se tuvo
que esperar hasta la otra semana, ya que los días pasados los alumnos de sexto grado presentaron
de manera virtual el examen de El Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes
(PLANEA), el alumno asistió el jueves así que se aprovechó para aplicar una actividad con uno
de los proyectos que implementa el USAER haciendo uso de las Tabletas electrónicas (Tablet).
La maestra comentó que esto se implementó antes de sucediera la pandemia por lo que los
alumnos ya tenían el conocimiento de las tabletas, incluso me comentó que algunos padres de
familia donaron algunas de ellas para utilizarlas en la escuela. También me mostró el reglamento
el cual es conocido por los alumnos ya que por algunas semanas trabajaron este aspecto con
todos los grupos con el fin de que los alumnos tuvieran un uso responsable de ellas. A pesar de
mostrarles el reglamento la maestra comenta que todos los alumnos conocen el uso de las
tabletas tanto como la computadora, ya que dentro del salón se encuentra una para uso de las
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