Page 66 - PAMELA ESMERALDA RESENDIZ GAMEZ
P. 66
Conclusiones
Durante el ciclo escolar 2020-2021 se realizó la práctica intensiva que ayudó a fortalecer
todos aquellos aprendizajes obtenidos en el transcurso de la Licenciatura en Educación Especial,
a pesar de estar en un periodo de contingencia en el cual las clases se suspendieron para ser
realizadas de manera virtual desde que se inició el ciclo escolar.
El tema seleccionado es La implementación de las Tecnologías de la Información y
Comunicación para favorecer los procesos de multiplicación en un alumno con discapacidad
intelectual de 6° de primaria el cual fue ubicado en la línea temática N° 2 que lleva el nombre
Dinámica escolar y actores de la educación especial por lo cual se realizaron diversas
propuestas adecuadas para diseñar actividades específicas acordes a la necesidad que presentaba
el alumno y así poder beneficiar a los agentes educativos involucrados en el trabajo, como lo fue
la maestra de grupo y los padres de familia. Este aspecto ayudó mucho, desde el inicio el ciclo
fue de manera virtual por lo que los padres de familia fueron parte fundamental dentro del
aprendizaje del alumno, ya que sin su apoyo y disposición no se podrían haber realizado con
éxito todas las videollamadas durante el tiempo que estuvimos en la contingencia. Se tuvo la
oportunidad de que la escuela primaria presidente Benito P. Juárez García fuera seleccionada
para ser parte de las escuelas que regresarían con plan piloto de manera presencial durante el
periodo del 17 al 28 de mayo del 2021. Esto favoreció de manera significativa en las prácticas
profesionales, se observó el desempeño y el trabajo del alumno dentro del aula y de la escuela.
Sin embargo, se aprovechó el tiempo que se estuvo trabajando de manera virtual cada quince
días con envíos de tarea para realizarlos en casa. El alumno siempre mantuvo la conectividad en
66
