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Capítulo 5. Conclusiones y Recomendaciones
Los problemas de lenguaje en preescolar son más comunes hoy en día, después de la
pandemia por Covid-19, la mayoría de los niños presentan retraso en el lenguaje oral, lo que
nos va a perseguir por generaciones. De esta manera, como docentes tenemos la
responsabilidad de buscar estrategias que favorezcan la estimulación y el desarrollo del
lenguaje oral desde edades tempranas. Considero que los cuentos son una estrategia que
perdura por la apertura que tienen para favorecer diversas áreas de desarrollo en los niños de
edad preescolar.
El plan de acción me fue llevando por caminos que me permitieron aprovechar de
mejor manera la creación y adaptación de cuentos, incluso, la participación de las madres de
familia fue una idea que surgió en el proceso y que al final me permitió involucrar al contexto
más importante de los niños, el familiar. Así mismo, considero que fue un momento
importante en el plan de acción ya que las madres de familia mostraron disposición en todo
momento y pudieron rescatar ideas para continuar este proceso de estimulación en casa con
herramientas sencillas y fáciles de conseguir como lo son los cuentos.
Al diseñar las actividades del plan de acción me enfoqué en que los materiales de
apoyo para narrar el cuento fueran lo suficientemente llamativos para mantener la atención de
los niños y despertar el interés y durante el proceso fui desarrollando diversas técnicas como el
uso de distintos tonos de voz, movimientos y frases exageradas, momentos de suspenso en el
que los alumnos predijeran que iba a pasar o el uso de preguntas que me permitieran saber si
los niños iban siguiendo la secuencia. Considero que fue algo positivo porque en todo
momento los alumnos prestaban atención, incluso pedían más cuentos.
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