Page 65 - PAOLA GUADALUPE MIRELES ALEMAN
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En este mismo sentido, considero que la hipótesis de acción de esta investigación la
cual asegura que la creación y adaptación de cuentos estimula y favorece el desarrollo del
lenguaje oral en niños 1° y 2° de preescolar, se cumple ya que se pueden observar los logros
de los alumnos, no solo en las listas de cotejo, sino en la observación y la opinión de las
maestras de grupo. De esta manera puedo afirmar que la creación y adaptación de cuentos
estimula y favorece el desarrollo del lenguaje oral en niños 1° y 2° de preescolar,
específicamente mejora la claridad en la expresión oral y el uso de recursos expresivos.
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