Page 32 - PAULINA MEDINA CUEVAS
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en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y como proceso para acercarnos a la comprensión
del texto. “la lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso. (p.27).
El propósito de mi informe de practica fue que los alumnos elegidos comenzaran su proceso
de escritura trabajando también el inicio de la lectura. A pesar de que me enfoqué en la
lengua escrita, pude trabajar en conjunto el lenguaje oral, así los alumnos tuvieron un
mayor avance en este proceso ya que como se mencionó antes, ambos procesos van de la
mano.
Método silábico
Dentro del proyecto, como ya se mencionó, se eligió trabajar con el método silábico
basándonos en las características y estilos de aprendizaje de cada alumno.
El método silábico se les adjudica a los pedagogos: Federico Gedike (1779) y Samiel
Heinicke, el método se define como el proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y
consiste en la enseñanza de las vocales. Posteriormente la enseñanza de las consonantes se va
cambiando con las vocales formado sílabas y luego palabras.
El proceso del método silábico es el siguiente: Se enseñan las vocales enfatizando en la
escritura y la lectura, las consonantes se enseñan respetando su fácil pronunciación, luego se pasa
a la formulación de palabras, para que estimule el aprendizaje. Cada consonante se combina con
las cinco vocales en sílabas directas, cuando ya se cuenta con varias sílabas se forman palabras y
luego se construyen oraciones. Después se combinan las consonantes con las vocales en sílabas
inversas y con ellas se forman nuevas palabras y oraciones y por último se pasa a las sílabas mixtas,
a los diptongos, triptongos y finalmente a las de cuatro letras llamadas complejas.
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