Page 23 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS
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2.3 Hipótesis de acción
Las hipótesis de acción o acciones tentativas se proponen a partir de lo que Rodríguez
Sosa (2005) señala como los campos de acción, aquellos aspectos o dimensiones desde los cuales
se puede abordar la propuesta de solución y la formulación de las hipótesis de acción. (p.3)
De acuerdo con Martinic (citado en Verger, 1999) la hipótesis de acción incluye tres
variables:
El problema sobre el que se quiere incidir.
Los objetivos que se espera lograr.
La manera como se espera que esto suceda.
El problema sobre el que quiere incidir la estrategia educativa del educador social se
centra en la carencia de espacios sociales en los que se favorezca la formación de una conciencia
colectiva, social y de su lugar en el mundo, así como se favorece su lado humano y de servicio
social comunitario; espacios sociales en los que los jóvenes sean tolerados y aceptados tal cual
son. (p.23)
Considerando lo anterior, la hipótesis de acción de esta investigación acción es:
El uso de actividades lúdicas favorece en la adquisición de los
cinco principios del conteo en los alumnos de primaria inferior
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