Page 29 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS

intentar realizar las operaciones no mostraba habilidad para apoyarse en cualquier otro material

que no fueran los tornillos por lo que se le dio específicamente otro material con el cual podía

contar y tenía a la mano (colores), por ende, al no haber comprendido y/o adquirido de manera

correcta los cuatro principios anteriores, en su mayoría no han logrado adquirir el principio

irrelevancia del orden.

Por lo que se decidió indagar sobre el tema debido a que esta problemática se puede

agravar mientras la alumna sigan pasando de grado escolar, después de investigar y aplicar la

metodología adecuada tomando en cuenta las características y necesidades de la alumna al lograr

procesos más avanzados como los que marca el plan y programa de educación de su grado

escolar, y no solo para cumplir con el programa de estudio, sino también para el día a día, el que

la alumna tengan consolidados los principios del conteo ayudara para las situaciones cotidianas

de la vida, como el saber la hora, ir a la tienda, esperar un turno, etc. por lo que se considera

importante intervenir de manera inmediata, logrando que la alumna consolide dichos procesos.

Situación que para mí es una cuestión que requiere mejorarse ya que es una preocupación

tanto para la alumna como para el docente de grupo considero que el conteo es un proceso muy

importante para los alumnos, ya que desde preescolar se deben comenzar a desarrollar, ya que el

conteo es una actividad esencial que le permite al alumno desarrollar su competencia lógico-

matemática, y esto facilitaría la realización de las operaciones básicas como sumas y restas.

Considero que si puedo hacer algo para cambiar esta situación y mejorarla ya que es algo

que como practicante y futura docente me ayudaría en mi desarrollo profesional, el lograr que los

alumnos puedan adquirir dichos principios en beneficio de estos mismos, además de que cuento

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