Page 60 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS
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Además, en diferentes situaciones que se le fueron presentando, el principio de
cardinalidad se vio presente, ya que al pedirle que contará cierto grupo de objetos o elementos,
posteriormente se le preguntaba cuántos objetos había contado o cuantos había dentro del grupo
a contar que se le proporciono (siendo menor a 7 elementos) la alumna mencionaba de manera
adecuada, siendo 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7 elementos.
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