Page 57 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS

Me es importante mencionar que quizá para algunas personas no es un avance logró muy

significativo, para mi si lo es, esto debido a que por situaciones ajenas a la alumna y más como

las inasistencias, eventos cívicos y tomando en cuenta que no asisto mi jornada de prácticas en la

escuela primaria 2 días, así como también tomando en cuenta los recursos, tiempo, y necesidades

de la alumna, considero que el haber logrado que la alumna adquiriera de manera correcta los 5

principios del conteo, siendo así en una secuencia oral estable hasta el 7, es un logró muy grande

tanto para la alumna, como para mí ya que desde antes de intervenir con a la alumna no mostraba

interés por realizar actividades, se molestaba cuando se le exigía realizar más de lo que estaba

acostumbrada y el hecho de que al inicio tenía dificultades al identificar los números y al aplicar

cada uno de los principios del conteo, y que ahora si lo haga, de manera correcta me hace

considerar que si cumplí con mis objetivos, aunque no pude llegar más allá del número 10 o al

número 100 como indican los aprendizajes clave de primer grado en primaria , el llegar al

número 7 en la secuencia oral estable, es un logro muy significativo para mí y para ella. Además

de que considero que cumplí con algunas competencias de mi perfil de egreso durante mi

intervención tales como:

• Detecta las Barreras para el Aprendizaje y la Participación en los distintos contextos, que

imposibilitan la plena participación y el adecuado desarrollo de los procesos de

aprendizaje. Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y

contenidos del Plan y los Programas de Estudio vigente en función de las necesidades

específicas educativas de las y los alumnos.

• Construye escenarios y experiencias educativas utilizando diversos recursos

metodológicos y tecnológicos para favorecer la inclusión de todo el alumnado.

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