Page 13 - REGINA COELI ARREDONDO SANCHEZ

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necesario fortalecer el desarrollo y superación profesional mediante la formación,

capacitación y actualización del docente para logar fortalecer su labor y el logro de las metas
y objetivos centradas en el aprendizaje de los alumnos.

Los docentes deben recibir una sólida formación ética, moral y académica para
procurar un desempeño docente centrado en el respeto a los derechos humanos y que

promuevan el diseño de estrategias innovadoras cuando las situaciones de enseñanza y
aprendizaje así lo requieran, cuando el docente esta actualizado en su quehacer académico,

está en posición de enfrentar las adversidades que se le presenten dentro de su práctica

profesional.
En cuanto al desarrollo de las habilidades socioemocionales en la escuela, el Articulo

18 de la misma Ley General de Educación (CDHCU, 2019) señala que:
La formación de la mexicana y el mexicano dentro del Sistema Educativo Nacional

debe ser una formación integral y el desarrollo de las habilidades socioemocionales
forma parte de esta formación integral y se deberá promover el respeto por los otros;

la colaboración y el trabajo en equipo; la comunicación; el aprendizaje informal; la

productividad; capacidad de iniciativa, resiliencia, responsabilidad; trabajo en red y
empatía; gestión y organización (p.9).

En este sentido, para que el docente este en posición de enseñar y desarrollar las

habilidades socioemocionales a sus alumnas/as es necesario que también ellos cuenten con
estas, las cuales en ocasiones se ven afectadas por situaciones contextuales ajenas desempeño

como es el caso del confinamiento por la pandemia por COVID-19.
En la educación mexicana se promueve un enfoque humanista, tal como la señala el

Artículo 59 de la Ley General de Educación (CDHCU, 2019). El docente deberá fomentar
en el educando sus habilidades socioemocionales que le permitan

Adquirir y generar conocimientos, fortalecer la capacidad para aprender a pensar,

sentir, actuar y desarrollarse como persona integrante de una comunidad y en armonía
con la naturaleza, aprender a resolver situaciones problemáticas de manera autónoma

y colectivamente, aplicar los conocimientos aprendidos a situaciones concretas de su
realidad y desarrollar sus actitudes y habilidades para su participación en los procesos

productivos, democráticos y comunitarios (p. 22)