Page 16 - REGINA COELI ARREDONDO SANCHEZ
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y logros. Tienen “paciencia activa”, esto quiere decir que confían en el progreso hacia los
objetivos conductuales deseables.
Por otro lado, se obtuvo que los docentes obtuvieron un alto índice de bienestar en la
autonomía. Los docentes evaluados en este estudio muestran que una mayor competencia
emocional conlleva más auto aceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del
entorno, propósito de vida y crecimiento personal.
Urrutia et al. (2020) llevaron a cabo una investigación exploratoria de corte
transversal y analítico denominada “Emociones de docentes en la educación media superior
ante los cambios del entorno durante el confinamiento por el Covid-19”, cuyo objetivo fue ,
identificar las emociones y reflexiones que experimentaron los profesores de bachillerato que
se encontraban cursando, durante el confinamiento, la Maestría en Docencia para la
Educación Media Superior, con el propósito de reconocer los componentes emocionales que
participan en la construcción de la resiliencia frente a la adversidad.
Se utilizaron como instrumentos para la recolección de datos un cuestionario con
preguntas abiertas y cerradas. En la investigación participaron estudiantes de posgrado de la
Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS), del total de 279
alumnos inscritos, el 20% respondió la encuesta. El análisis de los resultados se llevó a cabo
por medio del programa worditout (software gratis) que transforma el texto en nubes de
palabras, se realizó un análisis bivariado utilizando el paquete estadístico SPSS versión 20.
Los resultados arrojaron que los profesores mostraron en su mayoría emociones
positivas ante la crisis generada por el COVID-19, que pudieron estar asociadas a la
construcción de la resiliencia y que les ayuda a tener una perspectiva constructiva a pesar de
la contingencia o adversidades.
La mayoría de los docentes expresaron que implementaron cambios en su estilo de
vida durante el distanciamiento social. Paradójicamente, la mayoría lo hizo fortaleciendo sus
relaciones interpersonales más significativas con hijos, pareja, amigos y padres, no sólo
disminuyendo la distancia social, sino estrechando vínculos frente a la adversidad.
Ramos et al. (2020) llevaron a cabo una investigación con enfoque cualitativo por
conveniencia, denominada “Percepción docente respecto al trabajo pedagógico durante la
Covis-19”, cuyo objetivo fue conocer las percepciones de los profesores respecto de su rol,
