Page 66 - REGINA COELI ARREDONDO SANCHEZ

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tuvieron que crear de nuevo, también algunos comentan que les afecto en la socialización y

relación con sus iguales.
A la pregunta de investigación “¿Cómo han vivenciado los docentes sus habilidades

socioemocionales durante el confinamiento por la pandemia por el covid-19?” se encontraron
los siguientes resultados, en relación a su experiencia de como consideran que las habilidades

socioemocionales influyeron en sus prácticas docentes durante el confinamiento (vivencias
y las habilidades socioemocionales) se descube que en algunos docentes las emociones

influyeron de forma negativa destacando el estrés, enojo, tristeza, desmotivación y

frustración, esto debido a no tener una modalidad fija de trabajo y también por la poca o nula
respuesta y entrega de actividades por parte de los alumnos y padres de familia, sin embargo

se logró generar la empatía para comprender las situaciones por las que pasaban también las
familias de los alumnos. Otros pocos hablaron en relación a los alumnos comentando que

estos iban perdiendo tales habilidades.
A pesar de todo, los docentes resaltan que siempre buscaba regularse para estar bien

para los alumnos y ser una red de apoyo para las familias. De esta forma y en cuanto a las

asesorías recibidas todos los docentes dicen haber recibido cursos relacionados al desarrollo
de las habilidades socioemocionales, sin embargo, estos cursos y diplomados no fueron

impartidos por parte del centro de trabajo, sino que los enviaban por parte de la Secretaría de

Educación Pública (SEP) lo único se dio por parte de la institución fue que dentro de las
sesiones de trabajo del Consejo Técnico Escolar (CTE) las áreas de psicología y trabajo social

del centro realizaban pláticas sobre el tema. Algunos docentes comentan que estos cursos
dejaban de tener importancia por la cantidad de horas a cumplir y la cantidad de trabajo

asignada.
En cuanto, a la importancia del desarrollo de habilidades de los docentes, la mayoría

mencionan que solo se le da en los CTE, mientras que otros pocos dicen trabajarlo dentro del

aula con sus alumnos por lo menos una vez a la semana. Por otra parte, todos los docentes
coinciden en cuanto a la importancia (anterior o a consecuencia) de estas habilidades; que,

aunque ya se trabajaba dentro del programa, tomo más relevancia a partir de del inicio de la
pandemia y el confinamiento sobre todo con el trabajo en conjunto con los padres de familia

en casa. También se hace mención de que la totalidad de los maestros consideran muy
necesario el desarrollo de las habilidades socioemocionales para mejorar sus prácticas