Page 12 - SARA ALVAREZ CORPUS
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del aprendizaje”. En el tratamiento de las personas autistas, el control adecuado del medio para
producir aprendizaje es actualmente el recurso esencial, y bastan pequeñas desviaciones en la
conducta del profesor para que se produzcan graves perturbaciones en el aprendizaje del niño
autista.
La gran mayoría de los niños y las niñas con autismo son escolarizados y son atendidos en
las instituciones educativas a través de varios programas y estrategias psicopedagógicas
específicas para su atención, sin embargo, hay programas que no los brinda directamente las
instituciones escolares de educación básica y los centros de atención múltiple como es la
equinoterapia.
Entre los variados tratamientos intentados en niños con autismo a temprana edad sobresale
la equinoterapia, donde los beneficios que se han reportado en las investigaciones, son
innumerables. Se ha podido observar que estos pacientes llegan a conectarse emocionalmente
con los caballos, y el hecho de montarlos les proporciona una sensación de seguridad que
beneficia su autoestima. La equinoterapia es una variante terapéutica basada en los principios
de modificación de conducta, los cuales han resultado muy útiles para los niños autistas, ha sido
empleada de forma exitosa en diferentes patologías; es un método de tratamiento
complementario beneficioso para corregir problemas de conducta, disminuir la ansiedad,
fomentar la confianza, concentración y mejorar la autoestima) y se ha trabajado en niños débiles
visuales, con parálisis cerebral, ciegos, retraso mental y con autismo (Pelegrina et al. 2015;
Delgado y Sánchez,2015).
La atención de los alumnos/as en condición de TEA tiene su fundamento en
Declaraciones y Acuerdos Internacionales y en los planteamientos legales de México.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO
(1990) en su Declaración Mundial sobre Educación para Todos y Marco de Acción para
Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje, en el artículo 5, menciona que la educación
debe ser universal, garantizar la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de todos
los niños y sobre todo tener en cuenta sus necesidades. Asimismo, señala que otros programas
alterativos pueden ayudar a atender las necesidades de aprendizaje de los niños cuyo acceso a
la escolaridad formal es limitado, en este sentido, se puede decir que la equinoterapia es una
forma alterativa de atender a las necesidades educativas especiales que presenta cada alumno,
