Page 13 - SARA ALVAREZ CORPUS

13

en este caso, los alumnos con autismo, presentan determinadas necesidades educativas

especiales.
De la misma manera, La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia

y la Cultura UNESCO (2015) en su Declaración de Incheon. Hacia una educación inclusiva y
equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos, dictamina que se deben

formular y aplicar estrategias específicas de manera urgente para grupos vulnerables y elaborar

indicadores para evaluar los progresos, retomado que la equinoterapia puede aplicarse como
una estrategia complementaria a la educación tradicional, expidiendo el panorama de

aprendizaje a estos grupos vulnerables como lo son los alumnos con autismo y esta estrategia
complementaria a su vez se puede ir evaluado su progreso a la par de la educación tradicional.

En el documento “Los principales derechos de las personas con discapacidad” de Comisión

Nacional de los Derechos Humanos (CNDH, 2018), en el Artículo 26 de Habilitación y
rehabilitación, menciona el derecho a recibir y ser parte de servicios y programas generales de

habilitación y rehabilitación, en particular en los ámbitos de la salud, el empleo, la educación y
los servicios sociales. Esto se cita ya que obtener algún tipo de habilitación o rehabilitación

como es la equinoterapia, mejora la condición de vida de las personas que este e codicio de
discapacidad, pero también fortalece el proceso de aprendizaje de estos alumnos y favorece su

rendimiento físico, metal y académico.

Por otra parte, la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad (Cámara
de Diputados del H. Congreso de la Unión CDHCU, 2019), estipula en el artículo seis apartados

VIII que se debe garantizar el desarrollo integral de las personas con discapacidad, de manera
plena y autónoma; y en considerando esto, una terapia complementaria como lo es la

equinoterapia beneficiará en el desarrollo autónomo e integral de la persona con cualquier

discapacidad o condición física o mental.
En la Ley General para la Atención y Protección a Personas con la Condición del Espectro

Autista (CDHCU, 2015), en su Capítulo 2, Articulo 10, el punto V dispone que la persona tiene
el derecho de recibir terapias de habilitación especializadas, asimismo el punto VII señala que

debe de contar también con cuidados apropiados a su salud mental y física con acceso a

tratamientos de calidad; en este sentido se puede mencionar que la terapia asistida con caballos
(equinoterapia) es una de las alternativas de terapia de rehabilitación que se le puede ofrecer a

las personas en condición del trastorno del espectro autista.