Page 29 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
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Evidencia número cinco: Infografía “Magos Hechizos y Pociones” realizada en el curso
de Aprendizaje en servicio que corresponde al trayecto de práctica profesional, siendo esta la
evidencia final del séptimo semestre con el propósito de diseñar una Infografía que resuma la
experiencia exitosa o una no exitosa en las intervenciones durante la jornada de práctica
profesional, haciendo énfasis en el proceso de inclusión y las estrategias que se aplicaron.
Teniendo en cuenta que cada evidencia fue evaluada para demostrar el dominio de
competencia y para ello, Tobón (2010) y Pimienta (2012) consideran que hay varios modelos de
comprensión de niveles de dominio, los que pueden ser de tres o cuatro, en el cual se enfatiza el
paso de un desempeño receptivo a un desempeño creativo, innovador y estratégico. Se toma en
cuenta los siguientes criterios:
• Contexto en el que se desarrolla la actividad, que puede ser cercano al sujeto (más
concreto) o más inmerso en el campo laboral (podría ser más complejo).
• Grado de ayuda externa que recibe el estudiante para su desempeño, que puede ir desde
una casi total heteronomía o constante ayuda de algún mediador, pasando por la ayuda
parcial, hasta la autonomía y profunda reflexión antes, durante y después de la práctica.
• Complejidad de la tarea, lo que comprende desde tareas sencillas o en las que intervienen
escasos factores, hasta una tarea compleja, que admite la influencia de múltiples factores
Los siguientes párrafos tienen la intención de describir las evidencias seleccionadas en el
proceso de la recolección tuve que elegir aquella actividad más relevante en alguno de los
semestres y que demuestran un grado de desempeño que favoreció al perfil de egreso de la
licenciatura en inclusión educativa.
